Taxonomia(PAS)

Na segunda etapa, o foco é a compreensão de que a diversidade dos seres
vivos decorre de um processo evolutivo. Por isso, para o entendimento da diversidade
biótica, faz-se necessário compreender e aplicar não só os critérios de classificação
dos  seres  vivos  em  domínios  e  reinos,  como  também  a  análise  por  meio  da
comparação da evolução dentro de cada reino.
Propõe-se,  então,  que  se  reconheça  a  importância  e  a  dinamicidade  da
classificação dos seres vivos abordando,  inclusive, como se constrói um sistema de
classificação, para que se entendam critérios de sistematização.(pag29, http://www.cespe.unb.br/pas/Matriz_Avaliac_2a_etapa_2009%20vers%E3o%20correta.pdf?inpopup=true&id=3899)

Videos(PAS) *em andamento

Quem são eles? (Índios no Brasil) do Ministério da  Educação

Quanto vale  ou  é  por  quilo,  de  Sérgio  Bianchi

Invasores ou excluídos, de Cesar Mendes, Dulcídio Siqueira e Universidade de Brasília.

Esfera,cone e circulo(PAS)

A revolução de uma figura plana em torno de um eixo pode gerar estruturas
cônicas, cilíndricas ou esféricas. Então, nesta etapa, supõe-se o estudo da geometria
pertinente a elas, como a das secções cônicas.São relevantes as questões relativas à inscrição  e à circunscrição de uma dessas estruturas em outra, incluídas aqui as
estruturas poliédricas já vistas na etapa anterior.(pag25, http://www.cespe.unb.br/pas/Matriz_Avaliac_2a_etapa_2009%20vers%E3o%20correta.pdf?inpopup=true&id=3899)

Termodinâmica(PAS)

O estudo do modelo mecânico de um sólido cristalino, no que se refere às
estruturas,  expressa  uma  ideia  essencialmente  termodinâmica  que  favorece  a
abordagem da dilatação térmica de estruturas sólidas, das mudanças de estado, do
calor e suas consequências.(pag23,http://www.cespe.unb.br/pas/Matriz_Avaliac_2a_etapa_2009%20vers%E3o%20correta.pdf?inpopup=true&id=3899)


A  Termodinâmica  é  uma  área  fundamental  de  estudo,  com  relevantes
implicações ambientais, filosóficas e sociológicas. Em seu âmbito, situam-se as
escalas  termométricas, o comportamento dos gases, o comportamento anômalo da
água  e  questões  de  alcance  socioespacial.  Constroem-se,  por  exemplo,  modelos
interpretativos para a compreensão do efeito estufa, da inversão térmica e, ainda, de
impactos sociais, como crescimento urbano e urbanização.(pag26,http://www.cespe.unb.br/pas/Matriz_Avaliac_2a_etapa_2009%20vers%E3o%20correta.pdf?inpopup=true&id=3899)

 Pode cair em geografia e historia

O fenômeno histórico da Revolução Industrial estimulou a busca de novas
fontes de matéria-prima e energia. O carvão, a eletricidade e o petróleo surgem como
importantes  fontes  de  energia,  constituindo-se  também  fontes  de  poder,  disputas
comerciais e conflitos relacionados às potências imperialistas.(pag26,http://www.cespe.unb.br/pas/Matriz_Avaliac_2a_etapa_2009%20vers%E3o%20correta.pdf?inpopup=true&id=3899)


É relevante destacar o papel da Petrobrás no contexto nacional e internacional e o uso
de fontes alternativas de energia.(pag27,http://www.cespe.unb.br/pas/Matriz_Avaliac_2a_etapa_2009%20vers%E3o%20correta.pdf?inpopup=true&id=3899)

Ondas(PAS)

Os elementos para uma análise musical, portanto, podem ser motivos/temas,
como  no  caso  acima,  ou  efeitos  sonoros,  padrões  rítmicos  e instrumentos,  por
exemplo. Qual seria a estrutura da canção Billie Jean, de Michael Jackson? O riff do
baixo, presente na  introdução, é percebido nas demais seções da canção? Além
desse riff, existe outro material sonoro que chama atenção? Em que momentos esse
material aparece? Como ele aparece - sempre com a mesma intensidade, andamento,
no mesmo instrumento?(pag22,http://www.cespe.unb.br/pas/Matriz_Avaliac_2a_etapa_2009%20vers%E3o%20correta.pdf?inpopup=true&id=3899)


A análise dos fenômenos oscilatórios conduz ao
estudo das variações nos períodos e nas imagens dessas funções, bem como de
suas  representações gráficas. A linguagem matemática, então, é traduzida neste
objeto  como  ferramenta  para  a  interpretação  do  fenômeno  físico,  do  oscilador
massa-mola (MHS), que têm implicações no aprimoramento de conceitos e ideias
relacionados aos movimentos e ao estudo da estrutura de sólidos cristalinos(pag27,http://www.cespe.unb.br/pas/Matriz_Avaliac_2a_etapa_2009%20vers%E3o%20correta.pdf?inpopup=true&id=3899)


As oscilações, do ponto de vista do movimento, convergem para aplicações
dos  conceitos de convecção, condução, irradiação e ressonância, observadas na
dinâmica interna e externa da litosfera.(pag27,http://www.cespe.unb.br/pas/Matriz_Avaliac_2a_etapa_2009%20vers%E3o%20correta.pdf?inpopup=true&id=3899)


Por meio do estudo dessa fonte de energia, é possível interpretar o espectro de
luz.  Nele, estão compreendidas diversas frequências, inclusive as das radiações. A
faixa visível é importante nas artes visuais e cênicas. No âmbito das artes visuais, a
compreensão  da  cor-luz  e  da  cor-matéria  colabora  para  que  se  compreenda  o
desenvolvimento da  fotografia e da arte da luz, do ponto de vista da estrutura da
imagem e das cenas teatral e cinematográfica(pag27,http://www.cespe.unb.br/pas/Matriz_Avaliac_2a_etapa_2009%20vers%E3o%20correta.pdf?inpopup=true&id=3899)


A fotografia, como aplicação de conceitos de luz e cores, é analisada a partir
da  óptica geométrica, por  meio  do  modelo  da  câmara  escura e da formação de
imagens em anteparos e espelhos, sejam planos ou curvos. Com o estudo das fontes
de luz, da penumbra e da sombra, é possível obter informação a respeito do tempo, do
espaço.(pag28,http://www.cespe.unb.br/pas/Matriz_Avaliac_2a_etapa_2009%20vers%E3o%20correta.pdf?inpopup=true&id=3899)


No que se refere a sistemas e aparelhos, destaca-se a biofísica da audição, da
fonação, o estudo da acústica e dos recursos tecnológicos, bem como as aplicações
na Medicina, na Engenharia, na Arquitetura, na Música e nas Artes Cênicas.(pag28,http://www.cespe.unb.br/pas/Matriz_Avaliac_2a_etapa_2009%20vers%E3o%20correta.pdf?inpopup=true&id=3899)


O  estudo  das  ondas  eletromagnéticas  contribui  para  o  conhecimento  do
espectro de luz, de suas influências em relação ao meio evolutivo e da combinação
das energias luminosa e térmica(pag30,http://www.cespe.unb.br/pas/Matriz_Avaliac_2a_etapa_2009%20vers%E3o%20correta.pdf?inpopup=true&id=3899)



Em relação às ondas eletromagnéticas, a abordagem dos instrumentos ópticos
promove o desenvolvimento e a exploração da natureza do mundo microscópico. O
instrumento óptico natural do ser humano, o olho, tem relação direta com a abordagem
das lentes, da refração luminosa, das ametropias(pag28,http://www.cespe.unb.br/pas/Matriz_Avaliac_2a_etapa_2009%20vers%E3o%20correta.pdf?inpopup=true&id=3899)


Na  fisiologia  evolutiva,  a  percepção  do  som  é  muito  importante  para  a
sobrevivência, e é uma das principais estratégias de percepção do meio em que o
animal se encontra. O estudo do som proporciona a exploração do eco, dos sonares e
do Efeito Doppler.
Outra abordagem relevante é a diferença entre ametropias e patologias da
visão — é possível perceber o meio em que se está inserido considerando imagens,
cores e comportamento físico da luz.
É necessário analisar a influência do ambiente no processo de fotossíntese e
como  esse  fenômeno  é  importante  para  a  compreensão  de  que  os  seres  vivos
dependem direta ou indiretamente dele(pag30,http://www.cespe.unb.br/pas/Matriz_Avaliac_2a_etapa_2009%20vers%E3o%20correta.pdf?inpopup=true&id=3899)

REDAÇÃO(PAS)

É importante se lembrar de que os gêneros incorporam os tipos tradicionais
(narrativo, descritivo, injuntivo, argumentativo e expositivo), dando-lhes uma
perspectiva  mais  ampla.  É  necessário  o  entendimento  da  plurissignificação  da
linguagem, inclusive das não verbais, o conhecimento das funções da linguagem e a
identificação   de   fatores   de   textualidade   (coesão, coerência,   intertextualidade,
informatividade).
Na interlocução com os textos verbais, espera-se a apreensão textual – ideias
principais  e  secundárias,  paráfrase,  paródia,  síntese,  progressão   temática,  tese,
argumentação e pressupostos – e o exame de fatos, argumentos e opiniões que
possibilitem analogias e inferências, além do reconhecimento e da comparação dos
modos de organização textual dos tipos textuais citados. A leitura é fundamental para
que se construa uma visão crítica de mundo – não somente mera busca de informação
e interpretação de texto, mas, também, construção de conhecimentos(pag18,http://www.cespe.unb.br/pas/Matriz_Avaliac_2a_etapa_2009%20vers%E3o%20correta.pdf?inpopup=true&id=3899)


Os textos deverão revelar domínio da expressão escrita
(norma  culta  e  demais   variações  linguísticas,  ortografia  e  acentuação  gráfica),
autonomia intelectual e pensamento crítico.(pag19http://www.cespe.unb.br/pas/Matriz_Avaliac_2a_etapa_2009%20vers%E3o%20correta.pdf?inpopup=true&id=3899

Lingua estrangeira (PAS)

Ao  se  considerar  uma  das  perspectivas  que  as  indagações  levantam,  é
importante  que  se  faça  interlocução  com  a  diversidade  textual  produzida  pela
sociedade, sejam esses textos verbais – em língua materna ou em língua estrangeira
moderna (LEM) – ou não verbais, de forma que se possa proceder à análise crítica em
diferentes níveis de compreensão, interpretação e intelecção, como construção social
e histórica de conhecimento.
O contato com os diversos gêneros, além de ampliar a competência linguística
e a bagagem cultural em língua materna e em LEM, pode propiciar variadas formas de
participação social. Em LEM, espera-se conhecimento em nível básico intermediário
do idioma escolhido para lidar com a apreensão e com a reelaboração textual.